族长，一族之长🍧，这个时候的人族还是公有制，整个部落就🏥🜈⛲像是一个大家庭，所有的东西都是集体所有。
而族长不单单负责分配，同时部落之中的所有问题🏓🙧🌲都需要他来解决，尤其是生存问题，也就是食物。
现在有捕鱼的方法，以及对于鱼的处理，增加了部落之中肉食的获取来源，减轻了狩猎队的负担，但是食🌊♂物依然还是不多。
主要获取办法有种植、采集、狩猎三种，而采集的都是😹🆒野生的果实，这🉤个是♼🍰有生长周期的。
同样的🝵🏡，种植也有生长周期，同时只有一种作物。
而狩猎又十分的危险。
捕鱼的出现缓解了这种情况，而现在伏羲🜽成为族长，责任更大了，他必须发挥自己的作用。
于🈨是，伏羲首先是到田地里，部落的田地并不多，都是😹🆒在部落周围开垦出来的空地，相对来说安全一些。
据说很久以前，粮食种下去根本不用管，很快就会疯狂的生长起🈐来，但是现在不行了。
伏羲♻🍢明白，师尊曾经教导过，十万年前先天灵气开始减少，估计就是那个时候开始的，粮🏟🛖食必须细心的耕作了。
但是人们虽然勤奋，可🄳🁤🇯是粮食的产量依然很少，而且生长周期很长。
单纯的种植并不能满足一个部落的粮食需要，这是伏🕨🌍羲需要解决的问题，但是对于种植他是不懂的，观察了几天之后，仍然是一头的雾水。
他决定去寻找师尊，请教一下。
这次朱子灵并没有阻拦他，毕竟他教导伏羲更多🜬🅌的是独立思考，而不是那些常识性问题，想要依靠伏羲独自解决耕种的问题😊⛕不现实。
“师♻🍢尊，对于耕种弟子不甚明了，不知师尊是否愿意教导弟子？”伏羲恭恭敬敬💸的来到朱子灵的面前，见礼之后问道。
“还是需要多多的观察，并🐬🂽且要多动手🜶试试，对比两块土地之间的区别，那些土地也并不是完全一样的不是吗？其中必然是有差别的！”
朱子♻🍢灵并没有直🍧接告诉伏羲办法，而是指明了一个方向，伏羲恍然大悟，随后急急忙忙的告辞离去。
人族还没🀡♽🍶有学会精耕细作，对于种植依然懵懂，他们所做☠🀵的其实并不是很多。
那么伏羲就有更大的发挥空间，如果他的做的好，可以更☠🀵快的积累名望🉤。🎼🖞📭
伏羲回到田地之中，不断的游走其中，🜶观察一块块田🕨🌍地😹🆒之间的不同之处。
此时田地还没有计量☽🄸单位，更多的是根据地形来划分区域，而且因为是公有制，土🁢地并不是个人的。
土地的大小不同，种☽🄸植的作物也没有什么间距，甚至混乱。🏥🜈⛲
伏羲观察起来也是吃力，于是他想到了一个办法，他🕨🌍让孩子们帮他寻找一些比较直的树枝，弄出不同的长短🍥来，随后以此为标记。